打造體系化、標準化、專業(yè)化的虛擬現(xiàn)實教學(xué)、培訓(xùn)、考核、技能競賽模式避免了眾多高危場景操作培訓(xùn)所可能產(chǎn)生的安全風(fēng)險,成就更多場景化教學(xué)可能。
升級傳統(tǒng)教學(xué)方式,拓展實驗教學(xué)內(nèi)容廣度和深度;降低實操訓(xùn)練時的損耗,創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)資源、智慧管控教學(xué)、體驗高仿真實驗環(huán)境。以高校各學(xué)科教學(xué)需求而定制開發(fā)的教學(xué)課件內(nèi)容為載體,打造軟硬件一體及實訓(xùn)環(huán)境結(jié)合的綜合實訓(xùn)產(chǎn)品體系,讓老師教學(xué)互動更高效,學(xué)生學(xué)習(xí)更直觀有趣。
基于創(chuàng)壹AR技術(shù),愿意和優(yōu)質(zhì)教學(xué)力量持續(xù)完成 AR內(nèi)容資源庫服務(wù)定制開發(fā)服務(wù)
實現(xiàn)數(shù)字孿生的三維可視化資源開發(fā),簡化實訓(xùn)運維管理,加速智慧教學(xué)應(yīng)用的部署并優(yōu)化流程
完整的培訓(xùn)系統(tǒng),多人異地實時協(xié)同工作,從理論、實訓(xùn)到考核評分的專業(yè)技能培訓(xùn)閉環(huán)
根據(jù)教學(xué)需求,針對實訓(xùn)內(nèi)容進行設(shè)備與系統(tǒng)的VR課件開發(fā),提供妥善的軟件設(shè)計與三維資源開發(fā)服務(wù)
無需承擔(dān)實際操作所帶來的安全風(fēng)險,低成本實時培訓(xùn),不受時間空間限制,高頻次學(xué)習(xí),降低預(yù)算
仿真模擬操作,身臨其境,深度沉浸體驗數(shù)字孿生場景,支持三維可視化資源二次編輯
承載三維可視化資源的云端大腦,持續(xù)不斷更新的優(yōu)質(zhì)VR課件資源,滿足各階段、各專業(yè)、各學(xué)科VR教學(xué)需求
圍繞高校人才培養(yǎng)目標,盡可能建設(shè)成與生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線工作現(xiàn)場相一致的真實或仿真的職業(yè)環(huán)境
支撐實訓(xùn)課上機教學(xué),實踐操作,工學(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向、生產(chǎn)性實訓(xùn)、崗位技能訓(xùn)練的高技術(shù)應(yīng)用型人才的實訓(xùn)基地。
為教師提供教學(xué)所學(xué)的基本資源, “雙師”師資的培訓(xùn)基地。
根據(jù)崗位的真實技能需求特點,滿足“教、學(xué)、練、考”一體化特色的虛擬仿真資源。
高等院校及虛擬仿真實驗教學(xué)中心和實驗教學(xué)示范中心,建設(shè)多科目的仿真教學(xué)資源項目。
圍繞高校人才培養(yǎng)目標,盡可能建設(shè)成與生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線工作現(xiàn)場相一致的真實或仿真的職業(yè)環(huán)境
成體系互動VR課件,可控成本、低風(fēng)險的實訓(xùn)實驗虛擬仿真教學(xué)平臺-100唯爾網(wǎng)
結(jié)合真實教學(xué)實驗/生產(chǎn)環(huán)境與設(shè)備,按照教學(xué)目標為模型封裝如機械運動、電氣控制、動態(tài)感知、人工智能等自然屬性,實現(xiàn)模型的功能仿真、性能仿真和過程仿真,從而大幅提高教學(xué)效率與探索能力。
不必局限于天氣、場地空間與費用等限制,優(yōu)化教學(xué)效率和模式,借助引擎可讓受訓(xùn)者從課堂走向逼真場景,提升臨場心理素質(zhì),感受沉浸的視野,多變的場景,針對化的訓(xùn)練,建立起對微小的肌肉記憶,又可兼顧絕對安全與控制性。
一線教師教案,依照全國中高等院校規(guī)劃教材進行內(nèi)容編排,教師通過實驗內(nèi)容整合與優(yōu)化、軟硬件的全方位支撐,確保學(xué)生可在線上完成教學(xué)大綱涵蓋的全部實驗教學(xué)內(nèi)容。
桌面型硬件設(shè)備為主:用戶可以通過電腦以及鍵鼠等支持的硬件設(shè)備完成虛擬仿真軟件的學(xué)習(xí)體驗。
頭顯設(shè)備為主:強調(diào)用戶的沉侵式真實感受,讓用戶仿佛身臨其境,加深用戶的記憶。
體感動捕類的設(shè)備:主要通過捕捉用戶的肢體動作,結(jié)合圖像圖形識別,完成數(shù)字孿生模型教學(xué)演示操作。
AR設(shè)備應(yīng)用于機械工程類,電氣自動化類,汽車仿真,工業(yè)機器人等方向效果極為顯著。
整合院校優(yōu)勢的教學(xué)資源,以教學(xué)實訓(xùn)仿真模擬軟件等為載體、以服務(wù)多家院校為積淀,有效解決了傳統(tǒng)實驗實訓(xùn)過程中存在危險程度高、耗材成本大、場景復(fù)制難等難題
整合院校優(yōu)勢的教學(xué)資源,以教學(xué)實訓(xùn)仿真模擬軟件等為載體、以服務(wù)多家院校為積淀,有效解決了傳統(tǒng)實驗實訓(xùn)過程中存在危險程度高、耗材成本大、場景復(fù)制難等難題
廈門大學(xué) |
機電類虛擬仿真實驗中心廈門大學(xué)機電類虛擬仿真實驗教學(xué)中心以培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計和創(chuàng)新能力為出發(fā)點,依托虛擬現(xiàn)實、多媒體、人機交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù),本著"虛實結(jié)合、優(yōu)勢互補″的建設(shè)思路,建設(shè)的可遠程控制的共享資源,運用鳳凰創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實三維互動教學(xué)平臺和鳳凰創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實數(shù)字孿生互動引擎軟件開發(fā),實現(xiàn)廈門大學(xué)學(xué)校網(wǎng)站和教學(xué)平臺無縫對接,為廈門大學(xué)機電類學(xué)生提供網(wǎng)上實驗教學(xué)場所、運行環(huán)境、支撐平臺、數(shù)據(jù)中心。 |
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哈爾濱工業(yè)大學(xué) |
大型鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計建造仿真實驗通過讓學(xué)生像“搭積木”一樣自行設(shè)計建造廠房,并借助3D漫游技術(shù)從不同視角觀察結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生理解復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)成,培養(yǎng)學(xué)生探究精神;在此基礎(chǔ)上,還可借助后臺分析軟件對所建結(jié)構(gòu)進行靜力、自振和地震響應(yīng)分析,綜合內(nèi)力、變形及用鋼量等分析結(jié)果,幫助學(xué)生對設(shè)計合理性做出評判并提出改進措施,提升學(xué)生的知識綜合運用能力,形成學(xué)習(xí)反饋閉環(huán)。 |
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吉林大學(xué) |
機械虛擬仿真實驗教學(xué)中心借助于材料微觀力學(xué)性能測試儀器與虛擬化實驗,結(jié)合材料的基本力學(xué)性能和損傷機制的分析與測試,可使學(xué)生對材料的微尺度變形過程和斷裂機制進行深入了解,亦有助于對原位力學(xué)設(shè)備的工作原理遇功能設(shè)計的掌握。 精密力學(xué)測試儀器測量力學(xué)參數(shù)的校準方法。采用VR與數(shù)學(xué)模型相結(jié)合,可以對被測試件進行幾何建模與復(fù)雜變形分析,對學(xué)生了解影響精密儀器測試性能的誤差量提供可視化手段。 |
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華僑大學(xué) |
土木類虛擬仿真教學(xué)項目通過讓學(xué)生像“搭積木”一樣自行設(shè)計建造廠房,并借助3D漫游技術(shù)從不同視角觀察結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生理解復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)成,培養(yǎng)學(xué)生探究精神;在此基礎(chǔ)上,還可借助后臺分析軟件對所建結(jié)構(gòu)進行靜力、自振和地震響應(yīng)分析,綜合內(nèi)力、變形及用鋼量等分析結(jié)果,幫助學(xué)生對設(shè)計合理性做出評判并提出改進措施,提升學(xué)生的知識綜合運用能力,形成學(xué)習(xí)反饋閉環(huán)。 |
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一站式解決中高職——教學(xué)培訓(xùn)、招生、運營、管理難題
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